2020年12月2--5日，瑞安市安阳实验中学开展以“学为中心”的主题教研周活动，七大学科两百多老师参加，共开出12节公开课，2场讲座。

　　安阳实验中学重视落实教育“以学生发展为中心”的核心理念，学校在课堂教学这一人才培养主渠道中，突出由“教”向“学”的转变，鼓励教师设计和开展“以学为中心”的课堂教学，帮助学生构建自身知识体系，提高学习能力以应对未来发展和变化的需要。

　　语文组陈文雅老师和李嘉珏老师分别开出《小王子》和《渔家傲》。陈老师立足学情，先让学生上台演绎和说明人物特点，再梳理人物评价，最后联系生活和阅读经验思考生活，三个环节构思精妙，层层深入。李老师将课前搜集并整理的学生对于《渔家傲》的问题贯穿课堂始终，旨在解决学生的疑难，课堂立足学情，思路清晰，从诗到人，发人深思。

　　评课活动中，王洁老师称赞陈老师以影片贯穿课堂，吸睛且实用，且任务环环紧扣，很有梯度；王小平老师评价陈老师课堂在自主学习、充分思考探究、合作交流等方面充分体现了学生的主体性；同时，郑建胜老师针对两节课提出了教师激发学生思辨性思考不够、对学生的问题提炼不完整以及学生预习不到位、思考不足等问题。最后，娄胜文老师总结指出，教学还需要以生为本，抓住文体特点，深入文本，改进教学环节。

　　英语组郑国棒老师和詹海丽老师实施同课异构，来展示八年级上册Module9 Unit2的阅读课。郑老师借用了形象的图表让孩子们理解Parkville与Arnwick的变化，在语言方面进行了滚雪球式的演绎与运用，引领孩子进行了深刻地学习理解与充分地实践运用。詹老师在课前热身、语言支架的搭建及课堂学习单的设计上落实充分，还关注到了文本的写作特色。

　　课后，杨文斋、金秀敏、孙广趁三位老师围绕“学为中心”做精彩点评，孙老师就文本框架changes-problems-solution,写作特设及细节与思维等方面提出了更深层的思考。

　　体育组刘鹏程老师开出篮球课《行进间单手肩上投篮》，获得了听课老师的一致好评。课后，针对其教学环节、教学过程等，老师们纷纷畅谈自己的心得。最后，陈晓敏老师进行总结点评，课前准备充分，内容选择科学，教学态度严谨，精讲多练，体现体育学科以“学为中心”的特色。

　　信息组陈瑞妮老师开出一堂《循环结构——while循环》研讨课，课堂以设计平均分统计系统为任务驱动，引导学生结合本节课所学的while循环，进行问题分析、算法设计、程序编写，利用计算思维解决问题。朱瑞乐老师、杨永省老师作了课堂点评。

　　整堂课流畅自然、环节设置合理，亮点突出，旨在培养学生的信息素养。老师们对Python的教学有了更多的思考和领悟，例如在尊重教材的基础上创新教材联系贴近学生实际生活改编教学程序案例、在任务的选择上要考虑分解难度层层递进把握学生认知的规律等。

　　数学组周颖老师展示了一堂拓展课——《哪一款手机资费套餐更合适》，其实质为用一元一次方程解决生活中的实际问题。本节课特色鲜明，环节衔接流畅。颜华茜老师、林孝东老师、林优慧老师分别对这节课给予了高度评价，并从不同角度对本堂课提出了创新性的意见和建议。

　　郑定钏老师作了题为《“圆的基本性质”——一道习题及拓展》的讲座。他以一道比较简单的直径所对圆周角为直角的几何题为基础进行变式，在一题多解中复习圆的基本性质。郑老师提醒老师们要尊重、欣赏孩子不同的解法，并在此基础上简化优化学生的做法。交流中，老师们表示将尝试去探索拓展课，同时在教学中尝试更多基础题型的改编。

　　社会学科教研活动，黄婵芳老师和陈秀茹老师分别开出《两汉的科技和文化》、《三国鼎立》。黄老师在讲解的过程中穿插延伸知识的讲解，整堂课气氛活跃。陈老师抓住“乱”这一关键字，通过“乱世烽火”、“火中乾坤”、“三足鼎立”和“再话三国”四个板块，并充分利用学习任务单，引导学生思考相关问题。整节课既体现了教师的引导性，有充分发挥了学生的主体性。

　　评课老师认为教师要多阅读，上课时应多途径地增加历史味，有效落实历史理解、历史解释等核心素养。

　　科学组以及联盟校的多个老师共同参与的“学为中心”和基于STEM学习的主题教研活动中，阮小雨老师开课的主题是《探秘55度杯》。阮小雨老师以生活中的一个真实问题：“开水刚烧开太烫了不能喝怎么办？”引出55度杯的功能，让学生去猜测和探究。并且准备了自制的55度杯让学生实验，学生在课堂中充分参与，积极思考。

　　郑上厚老师为我们做了一场关于STEAM教育的讲座《STEAM畅享随谈》。郑老师就STEAM教育的科学原理，制作技术，系统设计，美观设计与尺寸规格等五点对应STEAM教育的科学，技术，工程，原理和数学五个方面进行介绍。