三月的春风微微倾城，和煦的阳光温暖地照耀在大地上, 在这个美好温馨的日子里，2022年度瑞安市美术教研会议在我校拉开序幕。瑞安市美术教研员林可造老师、各校美术教研组长、以及2021年度教坛新苗等共50多位老师参加了会议，我校综合组教研组长林映老师主持会议。

在会议的开始，我校的林茜老师为大家带来一堂别具特色的美术欣赏课《走进抽象艺术》。林茜老师运用多彩的教学手段，生动活泼的语言以及与学生之间的趣味互动，林茜老师运用多彩的教学手段，生动活泼的语言以及与学生之间的趣味互动，领着孩子们从画面的形式语言出发，在多感官多形式的体验活动中深度感悟抽象绘画的艺术魅力，学习欣赏评述抽象艺术的方法。课堂体现了真欣赏、真体验、真感受。

课后组织了欣赏课有效学习方式的专题研讨。执教该课的林茜老师提出一堂欣赏课需要注重形式语言去解读，并设置有效的活动尤为重要；瑞安中学的孙宁老师提出“虚实“概念是创作方面构成美的重要理念；隆山小学的厉纪成老师提出欣赏课中运用不同元素通过相类似组织原理，让学生体会共性；湖岭镇中的潘敏捷老师提出欣赏课中学生也可通过美术作品反映社会价值的不同形式。

随后，由岑思瑞、项江灏、陈立三位老师通过微视频分享美术欣赏课学习方式的比较研究，分别提出了在欣赏课中学习方式优化个人的独特见解。概括了一堂好的欣赏课是需要欣赏铺垫，还需要建立关键问题的学习支架（视觉与材料的支撑），不仅要还学生真正学习主人的地位，更要做到多角度才能引发学生更多地思考。随着讨论活动热潮，进入上学期优秀教学成果的颁奖仪式，我市美术教师在教学课堂评比、基本功比赛、论文比赛等方面硕果累累，多人获得省级一等奖、市级一等奖的好成绩。

阳光小学副校长胡奕丹作《美术素养监测与试题命制》的观点报告。胡校长介绍了国家艺术监测的背景和趋势，明确五大核心素养、三级指标与五个分项，还结合阳光小学美术教研特色，总结美术教研团队需要奉献、齐聚、共勉，才能百花齐放，各具特色。

最后，市教育发展研究院林可造老师作了《优化学习设计，提高图像识读能力和素养》的专题讲座。林老师指出，教学是创造性的劳动，教师的创造性恰体现了其专业性和价值。阐述了美术教育的“T”立体模型和图像识读学习方式的“五好“要求：“好方式、好问题、好互动、好享受、好评价”，让与会教师了解“三让助学”下如何优化欣赏课的学习方式，从浅表学习走向深度学习要注重五大关键要素“学科核心”“知识结构”“学习动机”“深度理解”“解决复杂问题”。林老师从学习科学的理论高度为在座的教师答疑解惑，明确教研活动的价值，并明确了本学期教研重点和工作任务。

本次教研活动的开展，不仅在瑞安市中小学美术教研、教育方面有所促进，更重要的是新时代美育思想观念的不断转变，达成了共识，激活了教师的创造潜能。期待瑞安中小学美术教师团队，在美育实施上能更上一个台阶，让美术课堂真正成为孩子们的乐园。

（撰写：朱倩倩 林茜  审核：林映）