为了深入领悟项目化学习的精髓，结合英语教学的主题“教、学、评一体化”， 提高课堂教学质量，根据安阳实验中学教研工作计划，我校英语组在2022年5月11日星期三举行了主题教研活动，本次活动分别由朱爱珍老师执教一堂七下M9Unit1听说课，再接着阮哈娜老师作了题目为《初中英语整本书阅读教学实践探索》的讲座。

　　首先，朱爱珍老师的听说课，以项目化学习为依托，再次强调“教、学、评一体化”的重要性。在围绕第一单元话题的内容，以对话方式介绍马克•吐温及代表作《汤姆•索耶历险记》的基础上，开出了一扎实有效，精彩丰富的听说课，将教-学-评一体化应用于初中英语听说课教学中，有效提升听说教学的质量，发展学生的学习主动性和探究性学习能力具有重要的意义。同时。她在课堂中融合了项目化学习的宗旨，探究在教-学-评一体化的理论基础上，以学生听说能力发展为目标的听说教学策略。

　　1）听前环节：通过回忆旧知，引发对新知的探求欲，激活以记忆与理解为主的低阶思辨能力。

　　2）听中环节：教师通过渗透各种听力策略，帮助学生整体感知听力材料。在理解的基础上，运用听力策略分析听力文本，在语境中体验目标语言。

　　3）听后环节：本环节以知识迁移和语言创新表达为目标，以项目化作品为载体，引导学生对所听内容进行深度加工，意在通过创造性的活动发散学生的高阶思辨能力。

　　教研过程中，我们聆听了阮哈娜老师的精彩讲座《 初中英语整本书阅读教学实践探索 》。她指出，开展课外阅读，扩充学生的阅读量，丰富学生的阅读体验，同时，培养学生良好的阅读方法和阅读习惯，丰富英语学习途径，提升学生的英语阅读能力。阮老师结合本次七年级的项目，分享了自己具体的做法：1）导读激趣，激发阅读动机。2）自读辅助，加强阅读效果。3）深读交流，挖掘阅读深度。4)领悟小说主题，升华感悟。最后，她强调指出整本书阅读是课内英语教学的延伸和补充。我们应积极引领和示范整本书阅读，选择恰当的阅读书目，设计科学合理的阅读辅助活动，督促和陪伴学生阅读的全过程。

　　评课环节，孙广趁老师、高正华老师做了精彩点评，老师们就项目化教学发表了各自的想法，为下一步英语组项目化推进有了树立了信心，指明了方向。最后，组长叶建娜老师布置了英语节的相关安排以及英语组的后续活动任务。