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教研动态

2020学年第二学期语文组主题教研周活动

发布日期:2021-06-07访问次数: 字号:[ ]


“读与写”之高效教学行为探索

——记安阳实验中学语文教研活动

202162日,瑞安市安阳实验中学开展了以“读与写之高效教学行为探索”为主题的语文教研活动。陈文雅老师和张淑惠老师的精彩课堂获得了一致好评。

 

首先是陈文雅老师带来的《太空一日》。陈老师基于我校作为全国航天航空特色学校的办学特色,创设了一个真实情境:为庆祝第六个航天日活动,给航天英雄设计一个人物展板。这也成了整堂课项目化学习的驱动性问题。通过三次浏览的阅读训练,学生逐步掌握了浏览的阅读技巧。通过独立思考、小组合作等形式,自主探究航天英雄杨利伟的精神世界,最后引导学生形成个性化的项目化成果。整堂课中,小视频适时适当地介入,多种计时器的合理使用,都有效促进了学生的课堂互动与学习生成。

 

其次是张淑惠老师带来的“唐代文人在未受到重用时的生命状态”专题探究。张老师以教材韩愈的《马说》为例,整合重点,真正做到了“用课文教”。首先,张老师引导学生用有效的记忆法和思维导图法,落实“文言“字词。其次,通过聚焦一个关键词,评赏《马说》情感内蕴,并以评价量表的形式让学生自发形成活动反思。再次,知人论世,感受韩愈“不平则鸣”背后的情感诉求,推及其他文人(卢藏用、孟浩然、朱庆馀)在未受到重用时的生命状态,对古代文人执着求仕原因及背后精神追求进行分析。整个教学过程,做到了文言、文章、文学、文化的高度融合与统一。从读文到品情,从读人到识文人群体,最后到对文学现象的评价和思考,无不蕴含着语文学科的思维和方法,值得思考与借鉴。

 

之后由朱小敏郑建胜娄胜文老师对两位老师进行评课。朱小敏老师浅谈了自己对项目化学习的想法,她认为陈文雅老师的课堂能结合学校航天特色,以如何设计一幅航天英雄展板为情境,贯穿整个课堂设计,情境真实,具有持续性和一致性。其次,她认为陈老师强调了本单元浏览的方法,通过让学生三次浏览能快速形成对文本的初步印象,这是项目化学习中“迭代”概念的体现。

郑建胜老师认为张淑惠老师的课堂整体设计清晰,不断推进,每个环节都可圈可点。他认为课堂中的任务一在自读字词中介入方法,这与考试试题相结合,达到了教学评一致性。任务二抓住关键词和出示评价量表是教学的亮点,从而引出学生对韩愈生命状态的认识。这样由一篇文章到一个人,再到唐代一群失意士人生命状态的探究,从而让学生形成了概念化认识。他认为淑惠老师的教学设计巧妙切合了中考命题的方向。


 

娄胜文老师肯定了两位老师的课堂教学,他认为这两节课课堂形式新颖,板块目的清晰,关注到了学生的思维路径,切合当前课堂教学改革的方向。


安阳实验中学语文组






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